首頁>檢索頁>當前

电脑主机游戏六:規范“立”起來 隊伍“活”起來

——訪內蒙古伊金霍洛旗教育體育局黨組書記、局長賀占平

發布時間:2019-05-28 作者:本報記者 張婷 來源:中國教育報

怎么玩主机游戏 www.gdtdl.icu 國將興,必貴師而重傅。去年,中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》出臺,將教師隊伍建設提升到了一個新的高度。近年來,內蒙古伊金霍洛旗教育體育局一直下大力氣激活教師隊伍,讓我們來聽聽賀占平局長的思考。

打破鐵飯碗,試點學校實現教師能進能出

記者:長期以來,由于“鐵飯碗”“大鍋飯”等諸多因素影響,教師職業倦怠現象較為普遍,整體教師隊伍活力不足。在您看來,該如何建立能進能出、能上能下、充滿活力的義務教育教師管理新機制?

賀占平:您關注的問題,也正是我們嘗試改革的地方?!澳芙荒艸觥鋇娜肥槍芾碇械囊桓鐾吹?,有些人并不適合當教師,或者是因為各種原因曾經適合現在不適合當教師了,怎么辦?若這樣一批人,長期滯留于教師隊伍中,勢必會影響整體的教育水平,對個人的發展也不是一件好事。近兩年,我們探索了競爭上崗改革。在旗高級中學、第一中學、第四中學3所學校試點。

第一步,充實編制,讓校長教師真正把精力都用在教育教學上。根據學校規模,依據上級規定編制標準,以生師比與班師比相結合方式核定教職工基本編制標準,考慮學校布局調整、二孩政策、課程改革、教師交流等因素,給予教職工基本編制15%的機動編制,3年內逐步消化;為解除學校的后顧之憂,按不超教職工基本編制25%的比例核定學校附加編制,按照學校規模統一核定工勤保安等其他崗位人員數量。

第二步,競聘上崗,讓優秀的教師動起來,讓不合格的教師轉出去。在定編定崗定責的基礎上,試點學校按照本校的競爭上崗方案,推行教師競爭上崗競聘工作,未競聘上崗教師通過轉崗后勤崗位或至低一學段任教、待崗培訓等方式分流安置。

我們出臺了《教師流動管理辦法(試行)》,堅持獎優罰劣流動導向,暢通教師出口。不能勝任教育教學工作的教師,如違反法紀、觸及師德紅線,在學校競爭上崗中未能競聘到崗位,且不能勝任低一學段教育教學工作的教師,由學校直接提出流動申請,旗人事部門進行二次分流安置至其他事業單位。

目前,已分流61名教師至低一學段或后勤崗位工作,穩步解決學校教職工總量超編、教師結構性短缺問題,初步實現了人員“能進能出”。

考核動真格,讓想干事干成事的人得實惠

記者:有人認為,傳統的工資體系中,教師的薪酬差距不大,激勵效果有限,對此,您怎么看?

賀占平:這幾年,我們有一個深刻的體會,要提升教育質量,必須依靠一支敢想敢干的教師隊伍。

去年,我們出臺了《教育系統崗位待遇管理辦法》,規定在學校連續兩個學年度綜合考核均位于前5%的一線教師、阿鎮地區教師獲得自治區級以上“優秀教師”等榮譽或基層教師獲得市級以上“優秀教師”等榮譽的教師,均可享受高聘一級專業技術崗位職務的工資待遇;在學校連續兩個學年度綜合考核中均位于后3%的一線教師和綜合考核中均位于后5%的非一線教師,執行低聘一級專業技術崗位職務的工資待遇。

我們就是要讓想干事的人能干事,讓干成事的人得實惠。我們還打通職稱評聘通道,在一定程度上破除了“一聘定終身”問題。

2017年出臺《教育系統職稱評聘制度改革方案》,按照“老人老辦法”,即男滿55周歲、女滿50周歲的非一線教師主動讓出高級崗位、一線教師可自愿讓出高級崗位,原崗位待遇不變。

“新人新辦法”,從2017年起,評聘高級職稱教師必須為一線任課教師且取得高級職稱后必須一直在教學一線服務至男滿55周歲、女滿50周歲,中途離開一線崗位,崗位待遇自動降低。

截至目前,已有19名教師主動簽署讓出高級職稱協議書,53名新聘高級職稱教師與所在學校、教育局簽訂三方協議。教師“能上能下”,初步形成良性晉升機制。

獎勵有梯度,一線教師干好干壞不一樣

記者:“大鍋飯”不利于激發教師工作的積極性,但在基層,要想推動績效工資改革,拉大收入差距卻并不容易,改革的阻力很大,評價方案也難以達成一致,您怎么看這個問題?

賀占平:在教師評價和績效分配上,必須明確導向,敢于打破“大鍋飯”。去年,我們出臺了《一線優秀教師專項獎勵實施方案》,最大限度發揮績效的激勵效應,績效分配向一線教師傾斜,為一線教師前75%的教師分檔次拉大差距發放獎勵性績效。

享受績效的首檔與末檔差距達兩萬元以上,打破平均分配困局,解決“干多干少一個樣、干好干壞一個樣”問題。

出臺《校園長職級制實施方案》,從任職資歷、業務水平、辦學滿意度等6個方面進行考核,將校園長的職級評定為4個級別9個檔次。

在校園長原工資待遇不變的基礎上,另籌資金核定職級工資,2017年發放69.4萬元;2018年有8位校園長晉升了職級檔次,發放71.3萬元。淡化了校園長職務意識,強化了職業意識,激發了干事創業活力。

另外,單列校園長的職稱崗位,每年根據校園長的辦學業績按照30%左右的比例進行評聘,有效化解了校園長與教職工在職稱評聘上的矛盾。

2019年,我旗將在深入推進競爭上崗試點改革的基礎上,再選3所學校擴大改革試點范圍,進一步推動教師“能進能出”,激活教師隊伍。同時探索建立專項獎勵資金制度,充分調動廣大教師的工作主動性和創造性。

《中國教育報》2019年05月28日第5版 

0 0 0 0
分享到:0

相關閱讀

最新發布
熱門標簽
點擊排行
熱點推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯網新聞信息服務許可證 10120170024

中國教育新聞網版權所有,未經書面授權禁止下載使用

[email protected]2019 怎么玩主机游戏 www.gdtdl.icu All Rights Reserved.

京公網安備 11010802025840號