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哈爾濱工業大學建設“云+端”一體化泛在教學空間

主机游戏虎牙直播咖啡:打造智慧課堂 創建育人新生態

發布時間:2019-05-28 作者:衣春翔 本報記者 曹曦 來源:中國教育報

怎么玩主机游戏 www.gdtdl.icu 課堂上“玩手機”,86英寸大屏幕是學習陣地,師生角色互換……記者日前走進哈爾濱工業大學的研討型教室,切身感受了該校的智慧趣味課堂。

走進智慧教室,記者頓覺眼花繚亂:全方位放大聲音的吊麥擴聲系統,讓教師不用麥克風就能實現智能擴聲;可拼接、可折疊的“積木桌椅”,讓學生可以自由組合,實現教學任意分組、交流,真正成為課堂的主角。

課堂上,手機、電腦成了學習的有效幫手,學生通過愛課堂教學軟件,在手機、電腦等移動端進行課前簽到,上課隨時發送彈幕交流知識點,實時對老師提出的問題進行搶答,并及時提問、測試、交作業。

“在這里,我們能更公平地參與課堂,共享知識點,老師也能更客觀、更科學地了解大家對知識點的掌握情況,及時調節教學計劃,真正做到了因材施教?!毖蹯纖?。

在分組研討教室,桌椅擺放看似很“隨意”——自由布置的圓弧形桌椅,配備小組學生機器、應用教學互動軟件就產生了更加靈活的師生交互模式?!拔銥梢約囁囪聊?,也隨時可以進行屏幕翻轉,讓學生的屏幕變成主屏幕,讓學生直接進行教學演示,師生角色瞬間就實現了互換?!閉諫峽蔚慕淌Ω嫠嘸欽?。

哈爾濱工業大學實驗室管理與教學條件保障處副處長黃文濤介紹,學校充分發揮信息技術的優勢,以智慧教室、數字圖書館等推進教學環境整體改造,全面打造“云+端”一體化泛在教學空間,承載教學內容、教學方法、教學評價等各方面的系統性重塑,助力信息時代以學生發展為中心的人才培養體系構建,服務系列金課優質資源的廣泛共享,以信息技術創新教學方法和教學模式的改革。目前,學校已經實現了以數字化、研究型學習為特征的新型課堂教學形態,促進大數據模式下多維度、多主體、可量化的教學評價新體系,創建泛在教學空間充分利用信息技術的育人新生態。

教師授課個性化,學生互動多元化。據介紹,哈爾濱工業大學從2016年開始對教室進行改造,累計投入資金1000萬元,改造67間研討型教室。在前期建設的基礎上,該校計劃繼續加大改造力度,投入4000萬元,再增加136間智慧教室。到2025年,計劃投入1.2億元完成整個改造。未來,該校哈爾濱、威海和深圳3個校區將實現課程共享。

《中國教育報》2019年05月28日第3版 

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